Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України

Дистанційна освіта на Класній оцінці
Педагогічна преса Національна дитяча гаряча лінія 5-й Міжнародний освітній онлайн-форум
Календар свят і подій. Листівки, вітання та побажання Погода в Украине

Науковці та винахідники.

клас
 Розділ 3. “Science  and inventions”
ТемаНаука і технічний прогрес

Підтема:
Scientists and inventors
Науковці та винахідники

                                                    

 

                                        Eugene Paton

“The  wish to serve the people  made me to take  up the new  job - the electric welding”,he said.

 

 Дата проведення  03.02. 2015

9 клас

Урок №39 (за підручником О .Карпюк Англійська мова урок  №5 с.92-94)

Тема: Наука і технічний прогрес

Розділ 3. “Science  and inventions

Підтема: Науковці та винахідники.  Scientists and inventors

Практична мета:

 Повторити лексичний матеріал теми

Ознайомити з новими ЛО

Продовжувати формувати навички аудіювання

Удосконалювати техніку читання

Провести практику учнів у письмі

Розвиваюча мета:

Розвивати навички читання, письма

Розвивати навички монологічного й діалогічного мовлення

Розширити уявлення учнів про наукові винаходи

Розвивати ерудицію учнів

Сприяти розвиткові пам’яті

Виховна мета:

Виховувати пізнавальний інтерес

Виховувати зацікавленість у розширенні своїх знань щодо значних винаходів людства

О бладнання: Підручник, робочий зошит, картки для роботи парах , для індивідуальної  роботи Запис на дошці : "The  wish to serve the people  made me to take  up the new  job - the electric welding" , портрет Євгена Патона

І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення

1.Привітання. Бесіда з черговим учнем. Та опис пори року : Зима

THello, children! I’m very glad to see you!

PsWe are glad to see you too!

2. Повідомлення теми та мети уроку.

TToday we’ll speak about scientists and inventors in general and you’ll learn about Eugene Paton

3. Уведення в іншомовну атмосферу.

Бесіда з учнями.

TWhat scientists/inventors do you know?

What are they famous for?

What areas of study did they work in?

4. Перевірка домашнього завдання.

Вправа1 стор.87

5. Гра «More Words». Робота в парах.

Гравці протягом 5 хвилин повинні записати переклад якомога більше слів за темою «Наука і наукові винаходи» та прочитати їх. Перемагає команда, що запише та назве найбільшу кількість слів.

 Бажання служити народу"

made me to take  up the new  job -  змусило мене взятися за нову роботу

electric  welding електрозварювання

He became  the founder  Він став засновником

he headed the design -  він очолював проект

is called after Paton     назвали на честь Патона

The Research Institute of Electric Welding -Науково-дослідний інститут електрозварювання

 

2) Етап слухання тексту. Впр. 1b (с. 92).

Учитель двічі читає текст, учні уважно слухають.

One can name many outstanding scientists in Ukraine, but I'd like to tell about the man, whose name is known all over the world. This is Eugene Patton. He was born in the family of Russian Consul in Nice, France in 1870. He was a graduate of Dresden Polytechnic Institute, Germany. But when he came back to St. Petersburg as a famous engineer (architect), he suddenly changed his mind as to his occupation. He became a student of St. Petersburg University being a famous engineer and having the project of the Dresden railway station to his credit. In a year, he passed all exams and got a degree of a railway engineer. Paton was the first to found the Soviet school of bridge - building. He was awarded the title of the honourable member of the Ukrainian Academy of  Sciences. He decided to change his profession when he was 60. "The  wish to serve the people  made me to take  up the new  job - the electric welding" , he said.

  He became  the founder  of the first institute of  the electric welding in the world. When he  was 80, he headed the design and construction of the first  boltless bridge in Kyiv. The bridge  is 1150 metres long and is called after Paton. The Research Institute of Electric Welding is called  after Paton too.

3) Етап перевірки розуміння змісту тексту. Активізація мовленнєвих зразків.

3.а) Написати на дошці числа  ,про  що вони розповідають.

1870      60       80   1500

3.б) Впр. 2 (с. 92).

Учні ланцюжком читають твердження, погоджуючись із правильними і виправляючи неправильні..

2. Письмо

Учні отримують картки для індивідуальної роботи №3 та  заповнюють пропуски

Fill in  the gaps

called after /  is known all over the world / in 1870 / scientists/ Dresden Polytechnic Institute /

to change his profession

 

One can name many outstanding ____________(1) in Ukraine, but I'd like to tell about the man, whose name________________(2). This is Eugene Patton. He was born in the family of Russian Consul in Nice, France _____(3). He was a graduate of _________(4), Germany. But when he came back to St. Petersburg as a famous engineer (architect), he suddenly changed his mind as to his occupation. He became a student of St. Petersburg University being a famous engineer and having the project of the Dresden railway station to his credit. In a year, he passed all exams and got a degree of a railway engineer. Paton was the first to found the Soviet school of bridge - building. He was awarded the title of the honourable member of the Ukrainian Academy of  Sciences. He decided__________(5) when he was 60. "The  wish to serve the people  made me to take  up the new  job - the electric welding" , he said.

  He became  the founder  of the first institute of  the electric welding in the world. When he  was 80, he headed the design and construction of the first  boltless bridge in Kyiv. The bridge  is 1150 metres long and is ___________(6) Paton. The Research Institute of Electric Welding is called  after Paton too.

3. Читання

Подання тексту для читання

По закінченні роботи вони ланцюжком читають доповнені речення. №3

 

4 . Діалогічне мовлення

 Впр. 3 (с. 93).

Учні усно відповідають на запитання.

5.Монологічне мовлення

Гра : Сніговий ком . Переказ тексту в режимі  P1                     P2               P3          P           

 

ІІІ. Заключна частина уроку

1. Домашнє завдання та пояснення його виконання

Впр. 5 (с. 93), письмово.

 2. Підведення підсумків уроку.

Бесіда в режимі TP1P2P3.

TWhat have you found out about famous inventors today? Tell one thing that impressed you most.

 

 

 

 

Подобається